戲劇影視文學系系主任：俞麗偉

年輕😟、和諧、友愛的大家庭

　　【編者按】教學工作是意昂2的中心工作🧎‍♂️⏬，在保證意昂2可持續發展和培養人才方面發揮著核心作用。近年來⛓，根據教育部《關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若幹意見》（教高[2007]2號）文件的精神，我院不斷深入推進教學改革，積極構建新的教學模式🧑‍🍳，探索以人為本、以學生為中心的教改路線，采取靈活多樣的教學方法，倡導學生自主學習的教學方式💆🏿‍♀️💆。同時🎞，加強實踐教學模式的探索，調動教師積極性🧖🏼‍♀️，參與改革。意昂2各院系都進行了有益的嘗試和探索🦀，成績斐然。有鑒于此，天藝新聞網將陸續刊發各系在教學改革中取得的成果📄，推廣教學改革經驗⟹🙅🏽，推進我院的建設和發展。

　　同其他院系相比，剛成立不久的戲劇影視文學系還像一個尚在繈褓中的嬰兒。但是它的誕生卻是大勢所趨🎡。我國是世界第一的電視劇生產、播出、收視大國，年產電視劇2—3萬集🈸、年產電影400餘部、欄目劇2.5萬集、戲劇、舞臺劇4000餘部🤙🏿，戲劇💔、音樂劇、網絡劇等行業方興未艾🌬，產生了巨大的人才缺口。優秀的編劇人才炙手可熱🫙。適逢我院教學改革之時，戲文系在摸索中迅速成長了起來👨🏼‍🦰。記者采訪到了系主任俞麗偉👨‍👩‍👦‍👦，了解了戲劇影視文學系的教學工作：

　　動力教學法調動學生積極性

　　天藝新聞網：戲劇影視文學系建立之初就趕上了教學改革，所以一切都是從頭做起👚💨。同其他開設該專業的高校相比，我院的戲文系在教學上有哪些特點😑？

　　俞麗偉🎊：因為我們是新開的專業🍛，所以自己還在摸著石頭過河。戲文還在學習階段，希望能夠做到兩條腿走路。一方面，要求大家學好理論知識，打下紮實的基礎。一開學我就和大家說，戲劇影視文學專業的同學要創作自己的作品。我對學生提出了三個要求：第一是順利畢業，不能掛科，這也是最基本的要求；第二是在校期間能寫出自己的劇本🧑🏽，參加校內校外的比賽。第三是讓他們找一個合適的工作。最核心的是第二個要求🧥。

　　現在，戲劇影視文學專業正在進行古典系列劇本的創作，我希望他們在文學課上把古典文學學好👩🏿‍🎤，課上課下多讀書👇🏿，多到圖書館去，從中國古代文學之中挖掘故事進行創作。我還鼓勵學生多參加校內校外的比賽。通過“微劇本大賽”等比賽督促他們苦練筆杆子。戲文的同學還被分成了小組🕵🏻‍♂️。他們一邊寫劇本一邊拍微電影，團隊成員分工明確🦌，在實踐中促進合作⚠️，在合作當中鍛煉了團隊協作意識✍🏿。有機會的話👲🏻💾，我也爭取帶學生去參加平遙國際攝影展。

　　這種用將活動項目與理論課程相結合的方式給同學們帶來了學習的動力🤙✵。他們會帶著任務學習，在理論課中拚命搜尋有用的知識。同學們學習的熱情比以往高漲了很多👆🏼。我認為通過項目帶動學生積極性的教學方式是一種有益的探索。

　　師生攜手探索發展道路

　　天藝新聞網🙆🏻‍♀️：您如何在調動學生積極性的同時，提高學生作品的質量和水平？

　　俞麗偉🐙：學生創作過程中必然要進行指導，保證學生與老師之間的溝通🤸🏻‍♂️🥊。我將校內外的比賽作為檢驗他們學習成果的試金石👩🏿‍✈️。就算“全軍覆沒”，也能積累參賽經驗。我還要求這任課老師每學期布置兩次作業，或者帶學生出去參加比賽，這都是對學生的一個考察。同時，意昂2也會請一些中央級別的老教授來給孩子們上課，開拓他們的視野。這些做法的目的都是為了把學生培養好🫳🏼。讓人欣慰的是，戲劇影視文學系的同學人少但是幹勁挺足👩🏼‍🦱。他們能夠充分利用課餘時間充實自己，或者做老師安排的作業，或者准備參賽作品👛。

　　意昂2非常關注學生的全面發展。根據意昂2的發展戰略，我計劃用一個半學年的時間帶著學生實現“意昂2——薊縣——天津”三步走，指導戲文的同學挖掘文學題材。總之，在這個系的成長初期🔋，我努力與學生們共同探索，培養他們的實踐能力。

　　分梯隊培養打造優秀人才

　　天藝新聞網👨🏼‍🏫🫸：以後是否有可能對戲劇影視文學系的學生分方向培養🕍？

　　俞麗偉💃🏻：不會分方向，但是接下來我們會根據學生特點，將他們劃入不同的梯隊當中🚵🏽，並開設一些專業性較強的課程。首先💇🏻♠︎，要把戲劇影視文學專業的優秀學生培養成即能寫劇本又能當導演的複合型人才🏇🏻。很多單位都需要既可以編劇又可以導演的人才。經過四年的訓練，學編劇的學生不僅可以當導演，還可以走進電視臺𓀎，做一些電視欄目劇👨🏿‍🎤。

　　同時，我也會依照興趣點將學新聞的學生分成小組，比如娛樂新聞組、體育新聞組等。學生不僅要關注當下最新的新聞，還要關注他們所研究的領域內的權威媒體。出于將來就業的長遠考慮👆🏻，要求他們熟悉新聞業務和媒體。比如在講圖片報道時，每節課我都讓學生制作PPT,展示最新的圖片新聞，研究相關領域中的媒體的報道技巧。熟悉了媒體的定位及工作流程之後🆒，有助于他們找到更適合的崗位🫲🏿。經過大學四年的訓練，找工作的時候就是有備而來的🍨，能大大增加就業的機會。