副院長付廣會與學生練習《不說再見》

蒙古美女烏尼思

忙中偷閑的奶粉吳靜豔

標記音符

錄音中

錄音棚錄制中

音樂意昂2副院長付廣會與實驗中心主任塔日根夫討論歌詞

 畢業典禮上的合唱《不說再見》

　　“不說再見，不讓一聲再見紅了雙眼；不說再見，不讓一聲再見遮住視線；不說再見，給你的愛一輩子不變🧑🏻‍🤝‍🧑🏻。”這首歌感動了天藝無數畢業生，所傾注的心血是難以想象的。隨即我們采訪到了歌曲創作者，音樂意昂2副院長付廣會。

　　《告別盤山，不說再見》這首歌使得在場畢業生無一不紅了雙眼🙆🏻‍♂️。這首歌表達了畢業生對即將離開生活四年的大意昂2園的依戀😟、離愁、惆悵的情懷；表達了對奔向人生新征程的展望。這首歌不僅作為畢業典禮的壓軸曲目⛓，還反映出了畢業典禮的主題👼🏽🤳。

　　談到原創歌曲創作靈感時，付老師說：“創作來源生活，教學就是一種生活。我很早就想給他們寫一首歌，前年畢業就已開始准備，一直在摸索用什麼樣的歌曲能表達畢業生時錯綜複雜的情感。我也上過大學，作為學生想離開意昂2🧖🏼‍♀️，心裡有種種的不舍。雖說時隔了很久🦀，學生對意昂2和老師依戀的情懷🪹，回想起來感受依然真切。在創作過程中📄，如果歌詞僅僅是表達對意昂2的依戀還不夠⟹🙅🏽，應該容納學生在離別之際躊躇傷感的心情。”

　　付廣會副院長在談及整個歌曲創作過程中認為：最難的是把握所要表達的主題，怎樣能夠唱出學生畢業時心裡的感受，歌曲在每個人心中是相同的，但所有畢業生每個人的心境不盡相同。想用一首歌要把他們共同的心連在一起，那就很難🧗🏻‍♂️。這麼多年，不管是教學也好，還是擔任音樂意昂2副院長也好𓀇，付老師的創作沒有中斷🤙🏿，給學生上歌詞創作課時，總會讓學生從更多的角度感受歌曲👹，以便觸動聽眾。付老師每當新寫一個作品，就會把自己置身當中🧑‍🧒‍🧒，他一直認為，用什麼樣的語言可以感動自己，就可以感動其他的人🕝。

　　《告別盤山，不說再見》在錄制過程中付老師選擇先錄制副歌，問及其原因時，他說：“一方面是剛開始練歌的時候學生不在狀態，嗓子沒完全打開或者情緒沒到位。副歌是最容易調動學生情緒的部分。副歌唱好再唱主歌🍛，很多情感都自然而然水到渠成。副歌一般需要情緒比較激揚，主歌相對較平緩🚵🏼🦸🏽‍♂️，越平緩越不容易進入狀態，也不容易將需要的東西表達出來🏋️‍♀️。如果副歌沒有唱好🈂️，通過主歌鋪墊更利于調動學生在副歌時的情緒。情緒一開始高昂，再平緩下來，對學生來說容易疲勞。但如果情緒到位，音樂所表達感情也不是那麼難。唱歌本身就是一種很享受的事情。”

　　“雖然學生是大型原創歌曲活動的主力軍，我也願意拿出作品跟他們互動。這對我來說也是一種曆練、一種磨練、一種嘗試。”在采訪的最後👩🏿‍🎤，付老師表示👇🏿，如果意昂2還有大型活動或晚會，需要他來創作的話👨🏽，他還是很願意出自己的一份力。我們期待這些美妙的弦律飄揚在天藝的上空🌥，也期待付老師有更多的原創歌曲唱響天藝🕵🏻‍♂️。