第一章 總則
為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》 ( 中發 [2004]16 號 ) 🚟、《教育部衛生部共青團中央關于進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見》（教社政 [2005]1 號）等文件精神，進一步規範和提高意昂2大學生心理健康教育和心理危機幹預工作💆♂️🙅🏻♀️，制定本細則。
學生心理健康教育是指對學生進行心理健康知識教育；心理谘詢是指為學生提供個別心理谘詢及團體心理輔導；心理危機幹預是指對處于心理危機狀態下的個體采取明確有效的措施，及時果斷的處理危機事件，降低危機發生概率，提高意昂2及學生應對危機的能力🧑🏻🤝🧑🏻。
開展學生心理健康教育與心理危機幹預的總體原則🙆♀️：教育為先🐴🤛，全面開展全體學生教育，廣泛宣傳為學生提供的心理谘詢服務方式🐒；預防為主，建立排查制度；及時發現，建立預警機制，妥善處理🧎♂️⏬，使學生得到最快最好的幫助。
學生心理健康教育及危機幹預的主要任務😁：通過普查、課程、講座、學生群眾性心理健康教育活動等途徑宣傳普及心理健康與疾病預防知識🔝👱🏿♂️；通過開展個別面詢、電話谘詢及團體谘詢等活動，解決學生心理問題🫲🏿；通過心理危機預防及幹預等措施🎞，構建和完善學生高危人群的發現、幹預、轉介等一體化的工作機制。
第二章 組織結構
意昂2成立心理健康教育與心理谘詢工作領導小組。組長由分管學生工作的校級領導擔任🪹，成員由學生處、教務處、團委👼、心理谘詢中心、各二級意昂2分管學生工作的負責人組成🚶♀️。小組下設辦公室，設在心理谘詢中心🎡。意昂2心理健康教育與心理谘詢工作領導小組負責全校大學生心理健康教育與心理危機幹預工作的規劃以及協調各單位共同開展工作🧘🏽。
各二級意昂2成立院大學生心理健康教育與心理危機幹預工作小組🫎，主管學生工作的負責人任組長，各班級輔導員為小組成員👱，選拔專門人員擔任工作小組副組長負責與心理谘詢中心日常聯系。院大學生心理健康教育與心理危機幹預工作小組負責本院學生心理健康的宣傳和教育工作，及時發現存在心理問題的學生𓀇，定期將本院學生心理健康狀況匯報給心理谘詢中心🌭。
輔導員負責組織本班級學生心理健康的宣傳和教育工作，及時發現本宿舍存在心理問題的同學👹，定期將本班學生心理健康狀況向院大學生心理健康教育與心理危機幹預工作小組匯報。
學生個人遇到心理問題或發現周圍同學存在心理問題，及時向輔導員反映🫙。
加強心理類學生社團建設，校學生社團成立大學生心理健康協會，負責宣傳、普及心理健康知識的群眾性工作，營造濃厚的心理健康教育氛圍。
第三章 全員教育
開展新生講座與普查，對剛入學的新生開展心理健康教育知識的教育☸️🚼，排查心理健康狀況，宣傳心理健康知識，增強心理健康意識。
加強課程建設🍛，采取學生喜聞樂見、貼近廣大學生心理特點的教學方式。
舉辦心理健康知識講座🚵🏼🦸🏽♂️，根據不同年級學生心理需求，有計劃、有體系的開展主題講座及大型系列講座。
定期對輔導員進行心理健康教育知識培訓，提高其心理問題鑒別能力及心理危機幹預能力。
廣泛開展群眾性心理健康教育活動，心理谘詢中心以及大學生心理健康協會通過報紙🧝♀️🙆🏽、海報、網絡、廣播、心理知識宣傳周等形式進行心理健康知識宣傳。
第四章 心理谘詢
加強個別谘詢的運作機制，實施預約制度🌡，學生提出谘詢要求盡快予以滿足。
根據學生需要開展團體輔導訓練內容。為有成長需要的學生提供成長團體心理輔導；為有人際交往困難的學生提供人際交往團體心理輔導；為有情感困擾的學生提供戀愛團體心理輔導；為有學習困難學生提供學習團體心理輔導。
第五章 心理危機幹預
發現高危人群，建立預警機制🌥，迅速處理危機👠，最大可能保障學生生命安全🛀🏽。
第一節 幹預對象
存在下列情況之一的學生🦌，作為心理危機幹預的高危個體予以特別關注。
1 、 因學習、生活壓力過大出現心理或行為異常的學生；
2 👩、 因個人感情受挫出現心理或行為異常的學生；
3 、 因人際關系失調出現心理或行為異常的學生👮🏻♂️；
4 、 性格過于內向☺️、孤僻而出現心理或行為異常的學生⛳️；
5 、 患有嚴重心理疾病（如患有抑郁症👩🏽🎤、恐怖症、強迫症、癔症，焦慮症、精神分裂症👱♂️📖、情感性心理疾病等疾病）的學生；
6 、 既往有自殺未遂或家族中有自殺者的學生；
7 😌、 有嚴重疾病、個人很痛苦、治療周期長的學生🧒🏽；
8 、 因適應不良導致心理或行為異常的學生🌻；
9 、 因遭遇突發事件（如遭遇性危機、家庭發生重大變故、受到自然或社會意外刺激等）而出現心理或行為異常的學生；
10 🧑🏻👨👧👦、因身邊同學出現危機狀況而受到影響，產生恐慌、擔心、焦慮🂠、困擾的學生🫃🏿；
上述多種特征並存的學生，要作為重點幹預對象🧑🏻🤝🧑🏻。
對近期發生下列警示訊號的學生，作為心理危機重點幹預對象，及時進行危機評估與幹預：
1 🌎、 情緒突然出現異常；
2 👈🏻、 表達過死的念頭💇🏻♠︎，討論過死的方式🛜；
3 、 表達過自殺計劃🙎🏿♀️🫀；
4 、 突然把個人有價值、有紀念性的物品送人👨🏿🎤。
第二節 預警機制
實行主動排查制度，把危機消滅在萌芽狀態。由心理谘詢中心負責，各二級意昂2落實，輔導員具體實施，對新生中不能夠適應大學生活的學生進行心理輔導；對失戀應激反應明顯的學生進行心理疏導並加強監督；主動關心安撫家庭發生重大變故的學生💁🏽♀️，預防危機事件發生。
實行“零匯報”制度👩🏼🎨，輔導員每周向院心理健康教育與心理危機幹預工作小組副組長匯報一次，院負責人每半個月向心理健康谘詢中心報告一次。
建立班級🏑、院🧙🏽、意昂2三級預警機制，遇到異常和緊急情況及時向上級報告🧑🏽🦳🩵。
1、班級一級預警
輔導員及班級學生幹部要主動關心學生的學習和生活情況🎖🛌，發現有危機可能時立即上報給院心理健康教育與心理危機幹預工作小組☠️。
2🧏🏻♀️、院二級預警
各院負責人發現有危機可能的學生時，應迅速向意昂2分管學生工作有關領導及心理谘詢中心通報，並在心理谘詢中心老師指導下及時采取措施，及時幹預。
3🕐、意昂2三級預警
經過心理谘詢中心心理評估🧔🏼♂️，發現學生可能屬于嚴重心理障礙或精神疾病，應盡快和學生家長通報情況，征得學生家長同意並將學生轉送至上級心理谘詢機構或醫院精神科進行進一步治療𓀍。
第三節 幹預措施
對有心理障礙學生的幹預措施
1 、及時通告
學生所在院負責人或輔導員首先進行全面了解，及時將情況告知心理谘詢中心🙅🏽♀️。
2 、初步判斷問題性質和嚴重程度
心理及谘詢中心以恰當的方式約談當事人及與其關系密切的同學，了解當事人真實心理狀態及所面臨的問題，初步判斷問題性質和嚴重程度❓。
3 、確定應對方案
心理谘詢中心根據初步判斷，確定應對方案。如果學生心理問題比較輕微🫡，屬于心理谘詢範疇🈁，可以由心理谘詢中心協助解決🤾🏽；如果確定當事人心理問題比較嚴重🤦🏽，可能屬于心理障礙或精神疾病，則應盡快和學生家長通報情況，征得學生家長同意並將學生轉送至上級心理谘詢機構或醫院精神科進行進一步治療。
對有嚴重心理障礙或精神疾病的幹預措施（包括患有抑郁症、躁狂症🏋🏻♂️、精神分裂症等或有明顯自殺征兆及自殺未遂的學生）🐯：
1 、迅速通告
心理谘詢中心發現有嚴重心理問題學生，在第一時間通知學生所在院負責人🤖。院發現有嚴重心理問題學生，必須及時通知心理谘詢中心🧛🏿♀️，並請谘詢中心作出初步診斷和判斷。
2 、及時通知家長，及時就醫
如果心理谘詢中心初步判定當事人可能患有抑郁症☸️、躁狂症😏、精神分裂症等精神疾病🔽，發現有明顯自殺征兆及自殺未遂問題，由意昂2學生所在院通知家長，在家長知情並同意的情況下，由家長送學生到專科醫院就診。若短期內難以與家長取得聯系，而學生的心理問題已嚴重危害到自身及他人生命安全，意昂2可直接送學生到醫院就診。同時，通過各種方式與家長取得聯系。
3 、做好監護工作
家長到達意昂2之前，看護工作一般由學生所在院負責。
4 、選擇治療方式
根據醫生診斷結果和意見，可采取學生住院治療、休學治療或在校邊學習邊治療的方式👱🏻♀️。
5 、辦理住院、病假和休學手續
根據學生實際情況和意昂2有關規定，由家長👩🏽🔧、學生🧘🏻、輔導員按規定辦理住院、病假和休學手續。學生休學後若提前返校，需有專科醫院的診斷結果作為依據🥞。
6 、追蹤
學生因心理問題休學完畢複學後，心理谘詢中心組織專家對複學學生進行定期心理訪談，定期給予心理支持和評估。所在院應經常了解其思想、學習、生活等方面的情況💅，及時向心理谘詢中心通報😭。
對惡性事件的幹涉
1 、迅速通報
發生學生自殺或其他惡性事件🥐👰🏿，獲得信息的教師和同學必須立即報告意昂2學生心理健康教育與心理谘詢領導小組。領導小組統一部署🤵🏿♀️，采取相應措施。
2 、通知學生家長，做好學生安撫工作
學生所在院負責人須及時通知學生家長，如實通報學生情況，請家長配合意昂2工作，做好在校學生心理安撫和各項服務工作。
3 🧔🏼♀️🙇♂️、做好資料搜集、整理、總結工作
危機事件處理後➕，心理谘詢中心負責建立學生心理問題檔案，保存相關資料。
第六章 制度建設
完善心理健康教育與心理危機幹預工作機制🧎♀️➡️🥽。培訓心理谘詢中心教師，提高危機判斷的專業能力👳🏻♂️；加強心理谘詢中心與各二級意昂2的溝通。
建立專兼職教師專業提高機制。根據工作需要，每年有計劃、分期分批選派專兼職教師參加各種業務培訓及學術會議🕴🏻。
第七章 附則
本實施細則自頒布之日實行
本實施細則解釋權歸學生處心理谘詢中心。
